Seminario Web: La niña y el impacto en el clima en el Perú

📢 Conoce más sobre el fenómeno La Niña y cómo afecta en el #clima con los expertos del #SENAMHI.

 

Asistencia Técnica IA I.E Fernando Carbajal Segura 6039

 En el marco de las Asistencia Técnicas con herramientas IA hemos aprendido a utilizar el ChatGPT para crear sesiones de aprendizaje y Rúbricas de evaluación:

Prompt:

Actúa como un profesor de nivel secundaria redacta una sesión de aprendizaje de 90 minutos de duración del área de Ciencia y tecnología sobre el tema siguiente: Calentamiento global y cambio climático, presenta actividades de trabajo colaborativo. Un producto de evaluación.

Rúbrica de evaluación:

Elabora una rúbrica de evaluación de la actividad anterior considerando 4 niveles de logro: Inicio  Proceso Logrado Y Destacado y para cada nivel de logro 3 criterios 

Inteligencia Artificial y Educación:

Material IA AQUI       Cursos de IA 

I Día del Logro 2024

 En el mes de julio del 2024 se ha celebrado el primer día del Logro a nivel nacional de acuerdo a la norma oficial que señala dicha actividad para las instituciones educativas Públicas.

El área de ciencia y tecnología ha presentado una herramienata asistida con inteligencia artificial para realizar presentaciones GAMMA AI

Esta es el video del I Día del Logro   

𝗧𝗮𝗹𝗹𝗲𝗿 𝘀𝗼𝗯𝗿𝗲 𝗜𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝗰𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀 𝗘𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝘃𝗮𝘀 𝗲 𝗜𝗻𝘁𝗲𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮 𝗔𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮l

Invitado por la UPEL en Caracas, Venezuela iniciamos la inducción del taller de Innovaciones educativas e inteligencia Artificial este es el mensaje creado con Hedra AQUI

Veamos la presentación con GAMMA AI

 

 y el personaje creado con Ideogram para darle vida en un video asistido con IA

Asistieron una gran cantidad de participantes para conocer algo más acerca de las herramientas con IA generativa ahora pueden ver los mejores momentos de la inducción

Recomendaciones para mejorar los Aprendizajes en Ciencia y Tecnología

 

Compartimos un interesante documento para la mejora de los aprendizajes en el área de Ciencia y Tecnología y agregamos los enlaces de los videos y lecturas para enriquecer la comprensión de la información.

Recursos:

: Desarrollo del pensamiento científico en la escuela 

: Zombies en la escuela

Educar mentes científicas en la escuela Melina Furman.

 

: Aprendizaje Basado en Proyectos

Desarrollo de la autonomía de las y losestudiantes

 "Las etiquetas que ponemosa los alumnos influyen en su rendimiento”

: La Indagación Científica en el nivel de Educación Inicial    

Khan Academy

Pautas para laimplementación de los Clubes De Ciencias Indagadores en un MundoCambiante y Desafiante”

Plataforma Virtual del Museo de Historia Natural UNMSM

La enseñanza de las CienciasNaturales en la escuela primaria 

 Proyecto Educativo - Manejo y aprovechamiento de residuos sólidos 

Recomendaciones pedagógicas "Aprendizajes Para La Vida

Para los Padres:

Recurso sugerido: Ideas para criar hijos curiosos

 

 Guía para criar hijos curiosos, herramientas para fomentar el deseo de aprender

 Siete maneras de criar niños exitosos. 

Para los Estudiantes:

11 buenos hábitosde estudio que puedes desarrollar

Protocolos para la atención de la violencia

 Protocolos para la atención de la violencia En las Instituciones Educativas Públicas y Privadas.

VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES PROTOCOLO 1

¿CÓMO ATENDER UN CASO DE VIOLENCIA PSICOLÓGICA Y/O FÍSICA SIN LESIONES?

VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES PROTOCOLO 2

¿CÓMO ATENDER UN CASO DE VIOLENCIA SEXUAL Y/O FÍSICA CON LESIONES Y/O ARMAS?

VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES PROTOCOLO 3

¿CÓMO ATENDER UN CASO DE VIOLENCIA PSICOLÓGICA DEL PERSONAL DE LA ESCUELA A ESTUDIANTES?

VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES PROTOCOLO 4

¿CÓMO ATENDER UN CASO DE VIOLENCIA FISICA DEL PERSONAL DE LA ESCUELA A ESTUDIANTES?  

VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES PROTOCOLO 5

CÓMO ATENDER UN CASO DE VIOLENCIA SEXUAL DEL PERSONAL DE LA ESCUELA A ESTUDIANTES? 

VIOLENCIA POR UNA PERSONA DEL ENTORNO FAMILIAR U OTRA PERSONA PROTOCOLO 6

¿CÓMO ATENDER UN CASO DE VIOLENCIA PSICOLÓGICA, FÍSICA Y/O SEXUAL POR PARTE DE UN FAMILIAR U OTRA PERSONA A ESTUDIANTES? 

 

 Lee el documento  AQUI

 

CT-CP Lima Metropolitana Taller CHAT GPT v3.5

 La siguiente asistencia técnica dirigida a los CT-CP de Lima Metropolitana sobre el ChatGPT v 3.5 y 4o con las siguientes funcionalidades:

Creación de una Experiencia de Aprendizaje con un rúbrica de evaluación.

Temario:

ChatGPT Inicio de sesión.

Qué es un Prompt?

Ejemplo aplicado al campo educativo

Elaboración de una EdA y su rúbrica.

Decálogo para empezar a crear Prompts

1 Empieza con preguntas simples para familiarizarte.

2 Haz preguntas específicas para obtener mejores resultados.

3 Usa un lenguaje claro y conciso.

4 Proporciona suficiente contexto en tus preguntas.

5 Utiliza ejemplos concretos para obtener respuestas precisas.

6 Ten paciencia, la herramienta puede tardar unos segundos en responder.

7 Revisa las respuestas con cuidado antes de usarlas.

8 Si necesitas más información, usa el comando "clarify" o solicita una aclaración.

9 Aprende de los errores y haz preguntas más específicas en el futuro.

10 Practica para sentirte más cómodo al hacer preguntas y obtener respuestas precisas.

Fuentes:

Cómo Utilizar chat GPT en el aula con perspectiva ética y pensamiento crítico

Guía rápida de Prompts 

Inteligencia Artificial Educación y Tecnología 

 Prompts IA 

Ejemplo:

Actúa como un docente del nivel secundaria de menores del área de ciencia y tecnología por favor, elabora una sesión de aprendizaje de duración de 90 minutos acerca del tema: Promovemos la prevención de las Infecciones respiratorias agudas IRA Considerando actividades de Inicio. Actividades de Proceso de trabajo colaborativo y un cierre con las conclusiones. En lugar de objetivos redacta un solo propósito de la sesión. Por favor agregar una situación significativa con relación a la temática.

### Encuesta Oral para el Cierre y Evaluación

#### Preguntas de Reflexión y Evaluación

1. **Comprensión del Tema**

   - ¿Qué entendieron sobre las infecciones respiratorias agudas (IRA)?

   - ¿Qué medidas preventivas consideran más importantes para evitar las IRA?

2. **Aplicación Práctica**

   - ¿Cómo pueden aplicar las medidas preventivas en su vida diaria?

   - ¿Qué pueden hacer en la escuela para ayudar a prevenir la propagación de las IRA?

3. **Trabajo Colaborativo**

   - ¿Cómo se sintieron trabajando en grupo?

   - ¿Qué fue lo más fácil o lo más difícil de trabajar en equipo para elaborar el afiche?

4. **Creatividad y Presentación**

   - ¿Qué les pareció la actividad de elaborar los afiches informativos?

   - ¿Qué aspectos del afiche creen que fueron los más efectivos para transmitir el mensaje?

5. **Reflexión Personal**

   - ¿Qué compromiso personal han tomado para prevenir las infecciones respiratorias agudas?

   - ¿Cómo creen que este compromiso ayudará a su salud y la de sus compañeros?

6. **Evaluación General de la Sesión**

   - ¿Qué les pareció la sesión de hoy?

   - ¿Qué fue lo que más les gustó y por qué?

   - ¿Qué mejorarían para futuras sesiones sobre temas similares?

### Ejecución de la Encuesta

1. **Preguntas Grupales**

   - Realizar las preguntas de comprensión del tema y aplicación práctica al grupo completo para fomentar una discusión abierta y participativa.

2. **Preguntas a Nivel de Grupo**

   - Dirigir las preguntas sobre el trabajo colaborativo y la elaboración de afiches a cada grupo, permitiendo que cada grupo comparta su experiencia.

3. **Preguntas Individuales**

   - Pedir a los estudiantes que respondan de manera voluntaria a las preguntas de reflexión personal y compromiso.

4. **Cierre**

   - Concluir con la evaluación general de la sesión, pidiendo a los estudiantes que compartan sus opiniones sobre la actividad en su conjunto.

Esta encuesta oral permitirá recoger retroalimentación valiosa sobre la sesión, ayudando a identificar puntos fuertes y áreas de mejora tanto en la comprensión del tema como en la dinámica de trabajo colaborativo y el compromiso individual de los estudiantes.